LK 2 Analisis Unit Pembelajaran

 

Nama Anggota kelompok 6

1.Juhariah (KAL-TENG)

2.Eka Puspitasari (KAL-SEL)

3.Suyanah (KAL-TIM)

4.Yudha Arianda (KAL-TIM)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LK 2a Analisis Unit Pembelajaran

Nama Unit Pembelajaran ke 1   :

Jenjang                                        : SMP

 

Unsur HOTS pada Kegiatan Pembelajaran

KD	IPK	Materi	Kegiatan Pembelajaran
			HOTS
			Transfer Knowledge	Critical Thinking, Creativity	Problem Solving
3.2 Menganalisis pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan sosial dan budaya serta pengembangan kehidupan kebangsaan.	3.2.1 Menganalisis pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan sosial serta pengembangan kehidupan kebangsaan 3.2.2 Menganlisis pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan budaya serta pengembangan kehidupan kebangsaan	A.   Mobilitas Sosial B.    Pluralitas masyarakat Indonesia C.    Konflik dan integrasi dalam kehidpan sosial	·         Guru menyajikan            6 gambar tentang : 1.     Mobilitas social dipasar tanah abang 2.    Keragaman dipasar tanah abang 3.    Konflik 4.    Integrasi 5.    Masalah social dipasar tanah abang 6.    Perilaku  menyimpang dipasar tanah abang ·         Peserta didik mengidentifikasi fakta dan permasalahan tentang mobilitas social, keragaman social, konflik , integrasi masalah social dan perilaku menyimpang.	·         Guru memfasilitasi peserta didik untuk merumuskan pertanyaan yang sesuai dengan tujuan pembelajaran ·         Peserta didik menganalisis bagaimana interaksi social dapat mempengaruhi kehidupan social budaya masyarakat	·         Peserta didik berdiskusi untuk memecahkan masalah tentang bagaimana interaksi social dapat mempengaruhi kehidupan social budaya masyarakat

Unsur Keterampilan Abad 21 pada Kegiatan Pembelajaran

KD	IPK	Materi	KegiatanPembelajaran
			Keterampilanabad 21
			PPK	Literasi	4C Komunikasi, kolaborasi, critical
3.2 Menganalisis pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan sosial dan budaya serta pengembangan kehidupan kebangsaan.	IPK Penunjang : 3.2.1 Menganalisis pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan sosial serta pengembangan kehidupan kebangsaan 3.2.2 Menganalisis pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan budaya serta pengembangan kehidupan kebangsaan IPK Kunci : Menemukan pengaruh interaksi social terhadap kehidupan social budaya	A.   Mobilitas Sosial B.    Pluralitas masyarakat Indonesia C.    Konflik dan integrasi dalam kehidpan sosial A.   Keunggulan dan Keterbatasan Antarruang serta Peran Pelaku Ekonomi B.    Perdagangan antar daerah atau antarpulau dan perdagangan internasional C.    Penguatan ekonomi dan agrikultur di Indonesia D.   Pendistribusian kembali (redistribusi) pendapatan nasional	1.     Gotong royong Siswa secara bersama-sama menyelesaikan tugas yang diberikan guru 2.    Integritas Peserta didik bertanggungjawab dalam mengumpulkan dan mengolah data dari berbagai sumber untuk menyelesaikan tugas yang diberikan 3.    Mandiri Peserta didik secara mandiri melakukan pencarian referensi buku-buku atau sumber lain yang relevan	1.     Baca tulis Siswa mengamati gambar dan menginterpretasikannya 2.    Digital Peserta didik mencari data melalui Browsing internet	1.     Communication ·         Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaan yang diberikan guru 2.    Collaboration ·         Peserta didik bekerjasama dalam menyelesaikan permasalahan /diskusi 3.    Creative ·         Peserta didik merumuskan pertanyaan dan mencari sendiri atas pertanyaan tersebut 4.    Critical Thinking ·         Peserta didik menganalisis bagaimana interaksi social dapat mempengaruhi kehidupan social budaya masyarakat

Penilaian

Pengembangan Soal	Kesesuaian Penilaian		HOTS
	IPK	Materi
Aspek penilaian : Pengetahuan Bentuk penilaian : Penugasan	3.2.1 Menganalisis pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan sosial serta pengembangan kehidupan kebangsaan 3.2.2 Menganalisis pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan budaya serta pengembangan kehidupan kebangsaan	A.   Mobilitas Sosial B.    Pluralitas masyarakat Indonesia C.    Konflik dan integrasi dalam kehidpan sosial	Sudah HOTS

 

LK-2b. Format DesainPembelajaranBerdasarkan Model Pembelajaran

Perumusankegiatandibagikedalambeberapapertemuan, disesuaikandengankebutuhankontenmateri yang disajikan.

TujuanPembelajaran:

1.      Pertemuan/PembelajaranUnit Ke-1:

No	IPK Pengetahuan	IPK Keterampilan	KegiatanPembelajaran	SumberBelajar/Media	Penilaian
	IPK Penunjang: 3.2.1 Menjelaskan konsep pengaruh interaksi sosial terhadap kehidupan sosial budaya3.2.2 Menggambarkan pengaruh interaksi sosial terhadap kehidupan sosial budaya 3.2.1 Menjelaskan konsep pengaruh interaksi sosial terhadap kehidupan sosial budaya3.2.2 Menggambarkan pengaruh interaksi sosial terhadap kehidupan sosial budaya IPK Kunci : Menemukan pengaruh interaksi social terhadap kehidupan social budaya	IPK Penunjang: 1.     Mengumpulkan informasi tentang pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan sosial serta pengembangan kehidupan kebangsaan 2.    Mengumpulkan informasi tentang pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan budaya serta pengembangan kehidupan kebangsaan IPK Kunci: 1.    Menganalisis informasi tentang pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan sosial serta pengembangan kehidupan kebangsaan A.   Mengumpulkan informasi tentang pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan budaya serta pengembangan kehidupan kebangsaan	Pendahuluan:		Sikap: Pengetahuan: Keterampilan:
			Inti:
			Penutup:

2.      Pertemuan/Pembelajaran Unit Ke-2:

 

No	IPK Pengetahuan	IPK Keterampilan	Kegiatan Pembelajaran	Sumber Belajar/Media	Penilaian
			Pendahuluan:		Sikap: Pengetahuan: Keterampilan:
			Inti:
			Penutup:

R-2.  Rubrik Desain Pembelajaran Berorientasi HOTS

Rubrikinidigunakanfasilitatoruntukmenilaihasilkerjaanalisis KD, rumusan IPK,dankegiatanpembelajaransesuai model pembelajaran.

Langkah-langkahpenilaianhasilkajian:

1.      Cermatitugas yang diberikankepadapesertapembekalanpada LK-2a, dan LK-2b!

2.      Berikannilaiberdasarkanpenilaianandaterhadaphasilkerjapesertasesuairubrikberikut!

KriteriaPenilaian:

1.        MenuliskanUnsur HOTS, Keterampilan Abad 21, danpenilaianpadaanalisis unit pembelajaran 1 dengantepat.

2.        MenuliskanUnsur HOTS, Keterampilan Abad 21, danpenilaianpadaanalisis unit pembelajaran 2 dengantepat.

3.        Merumuskankegiatanpembelajaransesuai IPK pengetahuandanketerampilanhasilanalisis unit kedalamdesainpembelajaran unit ke-1 danuniit ke-2 dengantepat.

4.        Merumuskansumberbelajarsesuai IPK pengetahuandanketerampilanhasilanalisis unit kedalamdesainpembelajaran unit ke-1 dan unit ke-2 dengantepat.

5.        Merumuskanpenilaiansesuai IPK pengetahuandanketerampilanhasilanalisis unit kedalamdesainpembelajaran unit ke-1 dan unit ke-2  dengantepat.

RubrikPenilaian:              

Nilai	Rubrik
90 <nilai£100	Lima aspeksesuaidengankriteria
80 <nilai£90	Empataspeksesuaidengankriteria, satuaspekkurangsesuai
70 <nilai£80	Tigaaspeksesuaidengankriteria, duaaspekkurangsesuai
60 <nilai£70	Duaaspeksesuaidengankriteria, tigaaspekkurangsesuai
<60	Satuaspeksesuaidengankriteria, empataspekkurangsesuai